То, что начиналось как магистерская диссертация по вовлечению студентов, превратилось в платформу искусственного интеллекта (ИИ), разработанную с учетом интересов студентов. LearningFREQUENCY, веб-сайт с искусственным интеллектом, который позволяет студентам лучше понять, что лучше всего соответствует их потребностям в обучении, был запущен в прошлом месяце при поддержке Dubai Future Foundation.
Созданная бывшими преподавателями Амандой Славин и Арабеллой Ниффенеггер, эта платформа помогает учащимся понять, как работает их мозг, а с помощью чат-бота с искусственным интеллектом подсказывает наилучший способ обучения.
“В системе образования очень неправильно понимают вовлеченность”, – сказал Ниффенеггер. “Мы считаем, что настоящее обучение начинается с того, что дети сначала понимают самих себя и развивают такого рода метапознание, прежде чем идти дальше и изучать что-либо глубоко”.
После 15 лет изучения учебных программ и методов обучения Славин открыла теорию, которая заставила ее переосмыслить важность вовлеченности учащихся. Концепция вовлеченности седьмого уровня была первоначально разработана Славин и помогает педагогам и родителям понять и оценить степень вовлеченности учащихся.
Ранее, по ее словам, считалось, что стили обучения включают в себя визуальное или слуховое обучение. Однако, по ее словам, эта теория была опровергнута и “нам нужен новый процесс, чтобы понять себя как учащегося, основанный на этих семи уровнях вовлеченности”.
Эта идея уже приходила Славину в голову; до появления передовых технологий и искусственного интеллекта Славин работал с педагогами, помогая им обучать класс, в котором было около 30 учеников. “Если мы будем знать, что они запутались на втором уровне или отвлеклись на третьем, мы сможем внести изменения”, – сказала она. “Мы также не должны думать, что они плохие дети, потому что они запутались, вы можете подумать, что они просто что-то мешают”.
В ее исследовании второй уровень относится к “бессистемной вовлеченности”, что означает, что человек чувствует себя неадекватным, поэтому перестает понимать, в то время как третий уровень относится к “неудовлетворенной вовлеченности” и характеризуется тем, что человек теряет интерес из-за отвлечения внимания.
Славин и Ниффенеггер надеются, что LearningFREQUENCE могут использовать не только учащиеся, но и учителя и родители как инструмент, помогающий определить, что мешает обучению. “Если мы сможем дать им инструменты для самопознания, они смогут взять на себя ответственность за свое обучение, сделав его более глубоким, значимым и продолжительным”, – сказал Славин.