Пакистанские дети ежегодно теряют несколько недель на обучение из-за закрытия школ, вызванного экстремальными погодными условиями, связанными с изменением климата, что вызывает призывы к радикальному пересмотру расписания занятий.
Изнуряющая жара, ядовитый смог и необычные резкие похолодания – все это привело к закрытию школ, призванному избавить детей от рисков для здоровья, связанных с обучением в классах, которые часто переполнены и не имеют элементарных систем охлаждения, отопления или вентиляции.
В мае из-за сильной жары по всей стране температура поднялась на семь градусов по Цельсию выше нормы, достигнув 45 градусов по Цельсию (113 градусов по Фаренгейту) в Пенджабе, что вынудило несколько провинций сократить занятия в школах или начать летние каникулы пораньше.
“В классе становится так жарко, что кажется, будто мы сидим в печи для обжига кирпича”, – сказал 17-летний Хафиз Эхтешам возле школы в центре города Лахор.
– Я даже не хочу ходить в школу.
Пакистан относится к числу стран, наиболее уязвимых к изменению климата, с ограниченными ресурсами для адаптации, а экстремальные погодные условия усугубляют существующий кризис в сфере образования, вызванный главным образом доступностью и бедностью.
“Скоро у нас возникнут серьезные когнитивные проблемы, потому что учащиеся в течение длительного времени подвергаются воздействию сильной жары и смога”, – сказала активистка образования из Лахора Баэла Раза Джамиль.
“Беднейшие слои населения наиболее уязвимы. Но изменение климата действительно оказывает значительное влияние на уровень жизни, и это также затрагивает городской средний класс”.
Лето в Пакистане традиционно начинается в июне, когда температура достигает 40 градусов. Но, по данным Метеорологического департамента, в последние пять лет май был таким же жарким.
“Во время отключения электричества я так сильно вспотела, что капли пота падали с моего лба на стол”, – рассказала AFP 15-летняя Джаннат, ученица из Лахора.
– У девочки из моего класса из-за жары пошла носом кровь.
Здоровье в сравнении с обучением
По данным правительства, около трети пакистанских детей школьного возраста – более 26 миллионов — не посещают школу, что является одним из самых высоких показателей в мире.
А 65% детей к 10 годам не могут читать материалы, соответствующие их возрасту.
Закрытие школ затрагивает почти все районы Пакистана, включая самую густонаселенную провинцию страны Пенджаб, где самые высокие показатели посещаемости школ.
В ноябре занятия были закрыты на две недели из-за загрязнения воздуха, а в мае – еще на неделю из-за жары. В предыдущем учебном году из-за резкого похолодания в январе было пропущено три недели, а из-за жары – две недели в мае.
Политические беспорядки и матчи по крикету, из-за которых были перекрыты дороги, означали еще больше потерянных дней.
В Белуджистане, беднейшей провинции Пакистана, майская жара уже третий год подряд приводит к ранним летним каникулам, в то время как в северо-западной провинции Хайбер-Пахтунхва школьные часы регулярно сокращаются.
Властям часто приходится выбирать между отправкой детей в школу в потенциально опасных условиях или наблюдением за тем, как они отстают.
В южной провинции Синд власти отказались закрывать школы из-за жары, несмотря на растущие требования родителей.
“Родителям трудно отправлять своих детей в школу в такую погоду”, – сказал AFP директор частной школы в Карачи Садик Хуссейн, добавив, что посещаемость в мае снизилась на 25 процентов.
“Это сказывается на их физическом и психическом здоровье”, – добавил Дост Мохаммад Даниш, генеральный секретарь Ассоциации всех частных школ и колледжей Синда.
“Не ждите от Пакистана лучших ученых в ближайшие годы”.
“Все страдают”
Школы в Пакистане находятся под надзором провинциальных властей, чьи уведомления о закрытии распространяются на все школы в регионе, даже если они находятся на расстоянии сотен километров друг от друга и могут находиться в разных условиях или иметь разные ресурсы для решения этих проблем.
Учителя, родители и эксперты в области образования хотят пересмотреть расписание школьных занятий, экзаменов и каникул, чтобы школы могли проводить занятия по субботам или разделить учебный день на две части, чтобы избежать полуденной жары.
Изза Фаррах, старший специалист по образованию Всемирного банка, сказала, что последствия, связанные с изменением климата, влияют на посещаемость и результаты обучения.
“Школы должны проявлять гибкость в определении своего академического расписания. Оно не должно быть централизованным”, – сказала она, добавив, что выпускные экзамены, которые обычно проводятся в мае, могут быть заменены регулярными оценками в течение всего года.
Адаптация школьных зданий также имеет решающее значение.
Международные агентства по развитию уже оснастили тысячи школ солнечными батареями, но еще многие из 250 000 школ страны нуждаются в помощи.
В Синде строятся сотни школ, устойчивых к изменению климата, финансируемых за счет займов Всемирного банка. Они возведены на возвышенности, чтобы противостоять муссонным наводнениям, и оснащены солнечными батареями для электроснабжения, а крыши утеплены для борьбы с жарой и холодом.
Но в самых бедных деревнях Пакистана, где образование является способом избавления от бедности из поколения в поколение, родители по-прежнему сталкиваются с трудным выбором.
В сельской местности Суккур местная школа была в числе 27 000 поврежденных или разрушенных в результате беспрецедентного наводнения 2022 года. Дети учатся за пределами своего полуразрушенного школьного здания, незащищенные от стихии.
“Наши дети обеспокоены, и мы глубоко обеспокоены”, – сказал родитель Али Гоар Ганду, поденный рабочий. “Страдают все”.;