Благодаря новой школьной программе ОАЭ самые юные учащиеся Дубая – от игрушечных роботов до 3D-бабочек – знакомятся с искусственным интеллектом (ИИ). В дубайских школах Al Barsha дошкольники учатся программировать, изучать дополненную реальность и экспериментировать с искусственным интеллектом, чтобы подготовить учащихся к жизни в мире, управляемом технологиями.
В мае шейх Мохаммед бен Рашид Аль Мактум, вице-президент и премьер-министр ОАЭ и правитель Дубая, объявил о введении учебной программы по искусственному интеллекту в государственных школах ОАЭ, начиная с детского сада и заканчивая 12 классом.
Сара Аль-Амири, министр образования, ранее заявила, что учебная программа будет охватывать основные концепции искусственного интеллекта, в том числе данные и алгоритмы, программные приложения и понимание этических норм в области искусственного интеллекта.
Кодирование для студентов КГ?
Чандини Таккар, воспитательница детского сада в дубайской школе Al Barsha, объяснила, что технологии вызывают у нее особый интерес. Когда она узнала, что с этого учебного года искусственный интеллект официально станет частью школьной программы ОАЭ, она была “очень взволнована. В тот же момент, когда я увидела объявление, я написала своему директору: “Давайте сделаем это”, – сказала она.
Она входит в группу учителей, отобранных для специализированного обучения по ИИ, которые затем будут использовать эти знания в преподавании в классе. Она рассказала, что обучение началось после объявления учебной программы по ИИ и включало семинары, на которых преподаватели узнали, какие инструменты ИИ можно использовать при планировании уроков, составлении отчетов и т.д.
Таккар впервые попыталась внедрить технологии в свое преподавание пять лет назад. Она впервые изучила дополненную реальность, которая представляет собой технологию, которая накладывает на реальный мир 3D-изображения и может использоваться с любым устройством, таким как iPad или телефон. “Например, в дополненной реальности мы рассказывали о бабочке. Итак, как выглядит бабочка? Как бабочка двигается? Для них картинка представлена в виде 3D-изображения, и они могут исследовать ее. Для них это был просто потрясающий момент”, – сказала она.
Воспитательница детского сада также познакомила своих воспитанников с “Би-ботом”, игрушечным роботом, который, получив команду с помощью кода, передвигался по коврику. Она объяснила: “Он похож на мышь, и у него есть коврик для кодирования. И у мыши есть указания, стрелки. Вы должны ввести коды для этой мыши, и она будет двигаться в указанном направлении по этому коврику. По сути, это обучение детей использованию кодирования в очень раннем возрасте.”
“Теперь, когда мы включили искусственный интеллект в нашу образовательную программу, это просто будет другой уровень”, – добавила она.
Опережать события
“Конечно, нам предстоит пройти долгий путь, и мы должны продолжать совершенствоваться сами. Мы все учимся, но на самом деле нам нужно опережать события, чтобы быть в курсе последних событий”, – сказала Анита Стюарт, директор дубайской школы Al Barsha, в интервью Khaleej Times. Она сказала, что это объявление позволяет школе немного больше формализовать использование искусственного интеллекта в классе, уделяя “особое внимание этим ранним годам”.
“Одна из наших основных ценностей заключается в том, чтобы наши дети были готовы к будущему”, – сказал Стюарт.
Восьмиклассник Абдулла Маджед рассказал, что его учителя уже внедрили искусственный интеллект в своих классах и нашли его “большим подспорьем” в понимании сложных концепций.
“Искусственный интеллект помогает с домашним заданием. Он также помогает учащимся писать. Например, в прошлом году мы использовали его на уроках английского языка. Мы просили его помочь нам с чтением или просили написать короткий абзац при работе над определенными темами”, – сказал он.