Школы по всей территории ОАЭ обращаются к родителям с обнадеживающими сообщениями в связи с эскалацией напряженности в регионе, признавая тревогу, которую, возможно, испытывают многие семьи, и в то же время проявляя сострадание.
В последние дни несколько учебных заведений выпустили циркуляры, в которых утверждается, что безопасность, эмоциональное благополучие и чувство сопричастности учащихся остаются их главными приоритетами.
Когда “Халидж Таймс” обратилась к школам, чтобы понять, как они реагируют, педагоги рассказали о структурированных системах поддержки и активном подходе к охране психического здоровья в школьном сообществе.
Кэмпбелл Дуглас, директор и исполнительный директор Академии GEMS Wellington Academy – Al Khail, подчеркнул важную роль квалифицированных консультантов и гибких структур в эти нестабильные времена.
“У нас есть преданная своему делу и квалифицированная команда консультантов, которая доступна и отзывчива, особенно в периоды повышенной напряженности. Мы заботимся о том, чтобы учащиеся могли легко обращаться за поддержкой через формальные и неформальные системы, и уделяем приоритетное внимание своевременному принятию последующих мер. Кроме того, наш преподавательский состав постоянно повышает свою квалификацию в области оказания первой помощи в области психического здоровья, предупреждения травм и выявления ранних признаков тревоги, стресса или абстиненции.”
По словам руководителей школ, эти постоянные программы повышения квалификации позволяют учителям выступать в качестве первой линии эмоциональной поддержки. Тесно сотрудничая с командами по обеспечению благополучия и безопасности, они помогают учащимся чувствовать себя в безопасности и на виду.
Дуглас также отметил, что технологии и открытое общение служат дополнительными опорами эмоциональной поддержки.
“Использование нашей социальной платформы Upstrive стало ключевым фактором для того, чтобы наши ученики могли часто общаться как в школе, так и дома. Ученикам было рекомендовано регистрироваться в течение дня. Мы также поддерживаем открытые каналы связи со студентами, поощряя их выражать свои чувства посредством структурированных дискуссий, проверок самочувствия и возможности обратной связи. Наша цель – создать безопасную и благоприятную среду, в которой каждый студент чувствует, что его слышат и ценят.”
Персонал обучен распознавать эмоциональные расстройства
Доктор Функе Баффур-Авуа (Funke Baffour-Awuah), руководитель отдела социального обеспечения GEMS Education, подробно рассказала о том, как консультационные услуги вплетаются в школьную жизнь.
“В наших классах психологическая поддержка осуществляется в форме индивидуальных занятий, занятий в небольших группах и в присутствии взрослых, которым можно доверять. Персонал обучен распознавать эмоциональные расстройства и знает, как обострить проблемы, чтобы ни один ребенок не остался без внимания.
В конечном счете, наш приоритет – поддерживать чувство психологической безопасности, нормализовать разговоры об эмоциональном благополучии и сделать поддержку легкодоступной на всех уровнях”.
Она также подчеркнула важность привлечения родителей к участию в обеспечении благополучия учащихся, особенно в периоды неопределенности.
“Мы рассматриваем родителей как важнейших партнеров в обеспечении благополучия учащихся. В период обострения региональной напряженности наши школы уделяют приоритетное внимание общению с семьями, чтобы заверить их в наличии поддержки и предложить практические стратегии повышения эмоциональной устойчивости дома.
Это включает в себя разъяснительную работу по различным каналам, таким как электронная почта, информационные бюллетени и утренний родительский кофе, где специалисты в области психического здоровья дают рекомендации о том, как говорить с детьми о тревоге и помогать им осмыслить то, что они могут услышать или почувствовать. Семьям рекомендуется обращаться непосредственно к школьным консультантам, и наши специалисты всегда готовы оказать индивидуальную поддержку в случае необходимости”.
Сочувствие к сотрудникам, принадлежащим к разным культурам
Школы, которые следуют индийским учебным планам, также справляются с эмоциональной сложностью нынешнего времени благодаря своему мультикультурному персоналу, придерживаясь при этом правительственных директив.
Доктор Арогья Редди, директор школы Ambassador School в Шардже, признал обеспокоенность, которую испытывает сообщество, и рассказал о том, как школа подходит к решению проблемы с пониманием.
“Растущая напряженность на Ближнем Востоке вызывает серьезную озабоченность. Поскольку у нас индийская школа, большинство наших учеников из Индии, а также несколько из Пакистана. Мы следуем четким указаниям властей, включая SPEA и Министерство образования, не вступать в дискуссии по геополитическим или религиозным вопросам в школьной среде.
“Однако, в свете сложившихся обстоятельств и учитывая, что наш преподавательский состав приехал из разных уголков мира, мы провели собрание, на котором выразили сочувствие и озабоченность. Это был призыв к терпению, бдительности и единству. У многих наших преподавателей есть семьи, пострадавшие от конфликта, так что это вопрос человеческого сочувствия. Мы просто призываем всех молиться о мире”.