Студенты, проживающие в ОАЭ, получают доступ к образованию мирового класса, поскольку в ОАЭ открываются первоклассные индийские учебные заведения. Сатиш Кумар Сиван, генеральный консул Индии в Дубае, рассказал о недавнем открытии индийских институтов, таких как кампус IIT в Дели-Абу-Даби, и планах по открытию других индийских университетов, таких как Индийский институт менеджмента и Индийский институт внешней торговли в Дубае.
“Они получают доступ к качественному индийскому технологическому образованию”, – сказал он. “Это открывает возможности не только для индийской диаспоры, но и для студентов из Эмиратов, а также со всего мира, которые могут воспользоваться преимуществами этих учебных заведений”.
Во вторник он выступил на мероприятии “Будущее обучения: инновации, технологии и предпринимательство”, посвященном укреплению двусторонних отношений между ОАЭ и Индией.
Мероприятие, организованное глобальной экосистемой стартапов Talrop в партнерстве с Khaleej Times, собрало ключевых политиков, преподавателей, лидеров стартапов и инвесторов, чтобы обсудить экосистему, готовую к будущему, которая объединяет творчество, обучение, таланты и предпринимательство.
Один из ведущих предпринимателей отметил, что в наше время недостаточно научить студентов ловить рыбу. Вместо этого они должны научиться владеть океаном. Сиддхарт Балачандран, исполнительный председатель Buimerc Corporation, объяснил, насколько важно превратить традиционные модели образования в перспективные системы, которые готовят студентов не только к выживанию, но и к лидерству.
“Вы учите человека ловить рыбу, вы кормите его всю жизнь, это старая концепция”, – сказал он. “Новая концепция заключается в том, что рыбак начинает понимать глубину океана и узнает, где нерестится рыба. Он также узнает, что на берегу действительно можно построить фабрику; он продает ее всему миру, обучает людей на берегу и, наконец, создает компанию, размещает ее акции на фондовой бирже и в одночасье становится триллионером”.
Он также сказал, что в каждой системе образования должна быть система обучения. “Эта система поможет учащимся получить представление о моделировании и разумном понимании реального мира”, – пояснил он. “Потому что я думаю, что разница заключается не в навыках, а в понимании того, что должно произойти. Таким образом, инкубационный центр фактически пропагандирует идеи и помогает студентам создавать фирмы”.
В ходе мероприятия представители Talrop рассказали о том, как их работа помогает студентам в Индии, где компания создает масштабные экосистемы.
Развивающиеся системы образования
Сиван также рассказал о том, как Индия постоянно развивает свою систему образования, чтобы соответствовать потребностям будущего. Он пояснил, что страна инвестирует 5% своего ВВП в образование, и ее целью является формирование “квалифицированного, образованного населения”, способного решать задачи будущего.
“Новая образовательная политика Индии направлена не на запоминание, которое было проблемой для систем образования во всем мире, а на проверку понимания учащимися”, – сказал он. Он объяснил, что новая образовательная политика Индии основана на трех основных принципах: упор делается на игровом обучении на уровне дошкольного образования, поддержка целостного обучения путем предоставления учащимся гибкости в выборе предметов и сосредоточение внимания на подготовке учащихся к профессиональному образованию.
Он также рассказал о том, как развивалось партнерство между Индией и ОАЭ в последнее время.
Срочный разговор
Тед Кемп, директор по контенту Khaleej Times, назвал это мероприятие разговором, “который не может быть более актуальным”. Он подчеркнул, что мир развивается с головокружительной скоростью.
“Ребенок, родившийся сегодня, начнет трудовую деятельность примерно в 2045 году”, – пояснил он. “Тем не менее, многие из существующих у нас систем подготовки детей к жизни в мире, который бросит им вызов, основаны на методах и моделях, разработанных более века назад”.
Он отметил важность глобального сотрудничества, оказывающего влияние на местном уровне. “Настоящий мост, который нам нужно построить, – это мост между воображением и реализацией”, – сказал он. “Мы больше не спрашиваем, чему мы хотим научить наших студентов. Мы спрашиваем, как мы можем помочь им адаптироваться, отучиться и представить себе мир, который они унаследуют”.