Лето в самом разгаре, и семьи по всем ОАЭ совмещают отпуск, планы поездок и время, проведенное дома. Но за расслабленным ритмом июля и августа кроется проблема, о которой давно предупреждали педагоги, — ‘летняя горка’.
Исследования показывают, что за время летних каникул дети могут потерять 20-30% своей успеваемости, особенно в математике, где всего за шесть недель обычно наблюдается спад в среднем на 2,6 месяца.
Такое отставание в учебе может незаметно нарастать с годами, в результате чего некоторые ученики будут отставать от средней школы на целых два года. Понимая это, руководители многих школ ОАЭ активно поощряют родителей включать обучение в повседневную жизнь своих детей, даже во время каникул.
“У некоторых учащихся в течение лета может возникнуть небольшая задержка в обучении, однако мы рекомендуем всем нашим ученикам читать минимум по 30 минут в день для дальнейшего развития навыков грамотности, что, в свою очередь, обеспечивает доступ ко всем разделам учебной программы”, – сказал Стивен Брекен, директор/генеральный директор международной школы GEMS Cambridge International School., Дубай.
“Студентам рекомендуется ежедневно заходить на онлайн-платформы, такие как Century Tech и Times Table Rock Stars, чтобы предотвратить регресс в обучении, особенно по основным предметам. Мы распределяем работу на лето для студентов, которые присоединяются к нам на 12 курсе по учебной программе CBSE. Мы действительно обнаруживаем, что подавляющее большинство наших родителей поощряют своих детей к тому, чтобы они в той или иной форме проходили академическое обучение во время летних каникул, что в значительной степени предотвращает летний регресс”, – сказал Брекен.
“Школы и педагоги могли бы совместно разработать программы раннего вмешательства, которые позволили бы родителям и детям учиться вместе в веселой и увлекательной форме в течение лета, в то же время помня о том, что всем нам необходимо уделять время тому, чтобы сосредоточиться на благополучии и семье в первую очередь”, – добавил он.
Учимся на протяжении всей жизни, а не только на уроках
Многие семьи делают все возможное, чтобы заинтересовать детей – от цифровых инструментов до совместного чтения. Марисса О’Коннор, исполнительный вице-президент по обеспечению качества и директор Международной школы GEMS Wellington в Дубае, отметила, что обучение не обязательно должно ограничиваться книгами или устройствами.
“Учебные планы по математике и система оценивания в школах разработаны таким образом, чтобы учителя замечали и устраняли любые пробелы или трудности. Со временем это должно предотвратить значительное отставание детей, и в наших школах есть отличные методы вмешательства и преподавания для поддержки детей, нуждающихся в дополнительном руководстве”, – сказал О’Коннор.
Она объяснила, что родители могут помочь, если будут следить за тем, чтобы дети регулярно занимались математикой, используя ресурсы, которыми делится учитель, в том числе и во время каникул. Как и в случае с чтением, короткие периоды регулярной практики помогут детям запомнить.
Приложение “Реальная жизнь” также является отличным способом поддержать математику во время каникул. “Родители могут вовлекать детей в ежедневные занятия математикой, подсчитывая, измеряя и планируя время. Попробуйте конвертировать валюту в поездках, оплачивать счета в ресторанах и ходить по магазинам вместе. Планирование маршрутов, продолжительности путешествия и расчет разницы во времени – все это хорошие способы развить математические навыки во время каникул. Играя в настольные игры, которые включают в себя подсчет и даже ведение счета при игре в мяч на пляже, можно сделать математику интересным занятием и для детей младшего возраста”, – добавил О’Коннор.
Летние каникулы также приносят эмоциональные перемены, особенно для детей, которые вернулись на родину или у которых нарушен распорядок дня. Руководители школ говорят, что это может повлиять на то, как учащиеся возвращаются в класс.
Творческое домашнее задание на каникулы и технические инструменты
“Проработав педагогом 30 лет, я убедился, что потеря знаний летом – это реальная и повторяющаяся проблема”, – сказал Шайни Дэвисон, директор школы Вудлем Парк в Хамидии.
“Чтобы решить эту проблему, мы посвящаем первую неделю неформальному оцениванию, чтобы выявить пробелы в обучении. Поскольку студенты возвращаются из разных стран, особенно после поездок в родные страны, мы сосредотачиваемся на восстановлении единообразных процедур, пересмотре основных концепций и применении стратегий обучения в реальной жизни. Эти методы доказали свою эффективность на протяжении многих лет”, – добавил Дэвисон.
“Чтобы занять учащихся и родителей во время летних каникул, многие учебные заведения продолжают испытанную практику назначения домашних заданий на каникулы, разработанных в веселых, креативных форматах, чтобы закрепить ранее усвоенные концепции.
“Это позволяет детям оставаться на связи с процессом обучения, вовлекая в него родителей. Кроме того, мы внедряем образовательные приложения по английскому языку, математике и естественным наукам, используя технические возможности современного поколения alpha. Эти платформы делают обучение интерактивным и приятным. Чтобы повысить мотивацию, мы внедрили систему поощрений, в которой учитываются выполненные задания и приложенные усилия. Это не только поощряет детей не отставать в учебе, но и развивает чувство ответственности и энтузиазма на протяжении всего лета”, – сказал Дэвисон.