По словам Сары Аль-Амири, министра образования ОАЭ, тысячи учителей пройдут анализ пробелов, основанный на искусственном интеллекте, чтобы понять, как обеспечить развитие когнитивных и практических навыков у молодых учеников, чтобы они преуспевали.
“Мы переработали систему компетенций преподавателей, поскольку их роль должна измениться, чтобы они могли овладеть навыками, необходимыми для руководства учащимися в мире искусственного интеллекта и высоких технологий. На этой неделе тысячи преподавателей по всем ОАЭ пройдут анализ пробелов с помощью искусственного интеллекта, чтобы лучше понять, как преодолеть разрыв между тем, чем преподаватели являются сегодня, и тем, чем они должны быть”, – сказал Аль Амири во время ForsaTEK — ежегодного мероприятия, организованного Emirates Group для демонстрации своих инноваций, подтверждающих о концепциях, технологиях и экосистемах стартапов.
“Наша цель – расширить возможности педагогов, а не заменить их, чтобы они могли развивать когнитивные, этические и практические навыки, необходимые нашей молодежи для процветания”, – сказала она, выступая на тему “Как технологии меняют государственное образование”.
ОАЭ активно продвигают искусственный интеллект в секторе образования, поскольку со следующего года страна планирует ввести искусственный интеллект в качестве учебного предмета во всех государственных школах, чтобы подготовить следующее поколение к другому будущему.
“Преподаватели больше не могут быть просто распространителями знаний, потому что информация есть везде. Вместо этого они должны развивать навыки, направлять и наставлять учащихся, а не формировать ценности и цели.
“Человеческие отношения между преподавателем и учеником остаются незаменимыми даже в эпоху искусственного интеллекта; эффективный преподаватель сегодня помогает учащимся развивать более глубокое мышление, укреплять уверенность в том, что они могут задавать вопросы и исследовать, развивать чувство ответственности и этики при использовании технологий в ОАЭ, мы относимся к этому очень серьезно. Мы обновляем нашу аналитику сбора данных, чтобы позволить ИИ поддерживать разумные решения на всех уровнях системы образования”, – сказала она в своем выступлении.
Она отметила, что традиционные модели обучения в классах с трудом позволяют привлечь студентов, которые ближе всего знакомы с технологиями, особенно старшеклассников, поступающих в университеты, и в результате все меньше молодых людей стремятся стать преподавателями.
Ослабляет критическое мышление учащихся
Министр предупредил, что если студенты станут пассивными потребителями результатов ИИ, это может ослабить их способность мыслить критически и независимо.
Она отметила, что исследования уже показывают, что использование искусственного интеллекта может повлиять на когнитивное развитие, особенно в таких областях, как мышление и решение проблем.
“Если этим не управлять тщательно, чрезмерная зависимость от искусственного интеллекта может привести к поверхностному обучению, когда вы знаете ответ, но не понимаете процесса. Если студенты станут пассивными потребителями результатов ИИ, мы рискуем ослабить их способность мыслить критически и независимо, и это повлияет на результаты работы рабочей силы”, – сказал министр ОАЭ, добавив, что развитие человеческих навыков должно быть приоритетным.
“Когда люди понимают, как все работает, логику, механику системы, они становятся лучшими и более разборчивыми пользователями технологий. Они могут принимать решения, адаптироваться к новым инструментам и выявлять ошибки. Они остаются устойчивыми к развитию технологий в мире искусственного интеллекта. Недостаточно знать, как пользоваться этими инструментами. Вы должны научить людей понимать, когда и зачем их использовать, а когда нет. Такие навыки, как логическое мышление, любознательность, жизнестойкость и этические суждения, останутся незаменимыми в образовании, авиации и за ее пределами. Это также означает, что роль педагога должна эволюционировать”, – добавила она.