Когда студентка из Дубая Хур прибыла в специальную образовательную школу Sanad Village, она не могла говорить, отвечать или смотреть в глаза своим сверстникам или взрослым. Теперь, спустя три с половиной года, пятилетняя девочка пойдет в обычную школу в качестве воспитанницы детского сада, где она надеется развить свою любовь к музыке, танцам и рассказыванию историй.
Включая ее и ее сверстников, Майед и Омар, институт успешно реинтегрировал почти 60 учащихся в обычные школы.
По словам эксперта, эти истории являются доказательством того, что раннее вмешательство может помочь нейродивергентным детям хорошо адаптироваться к окружающему миру. “Это помогает учащимся приобрести те основные навыки, которые им необходимы для того, чтобы быстрее стать независимыми в своей жизни”, – сказал Махмуд А. Махмуд, региональный клинический директор Sanad Village. “Это открывает двери для овладения более сложными навыками, такими как чтение и письмо, а также для посещения школы”.
Он добавил, что надлежащая поддержка на раннем этапе снижает потребность в длительной терапии в долгосрочной перспективе — на целых 80 процентов, что позволяет семьям экономить средства. Это также открывает возможности трудоустройства в будущем, помогая целеустремленным людям вносить значимый вклад в общество и экономику.
Гаятри Говинд Гаджам, клинический психолог недавно открывшегося центра детского развития “Астер ДЬЮ” в Бур-Дубае, говорит, что проблемы с обучаемостью часто начинают проявляться “в раннем детстве, обычно в возрасте до семи лет”, и с ними следует немедленно бороться.
“Эти ранние признаки имеют решающее значение, поскольку они дают возможность для своевременного вмешательства и поддержки”, – сказала она. “Понимание этих признаков через призму психологии помогает направить детей к более позитивному образовательному процессу, предоставляя им ресурсы, необходимые для успешного обучения”.
Она сказала, что эти трудности часто не связаны с интеллектом ребенка и заключаются в неспособности “обрабатывать информацию, такую как язык, цифры или пространственное мышление” определенным образом. Процесс скрининга обычно включает в себя всестороннее обследование для выявления ранних признаков и оценки когнитивного, академического, эмоционального и социального развития ребенка.
“Мы беседуем с учителями, которые вносят ценный вклад в академическую успеваемость и поведение ребенка, и проводим тщательный анализ раннего развития ребенка, семейного анамнеза и любых соответствующих медицинских данных”, – сказала она. “Затем мы используем различные когнитивные и академические тесты для оценки конкретных областей развития”.
По словам Махмуда, с каждым ребенком, которого они видят, обращаются соответствующим образом. “Например, в случае с одним из наших детей, Омаром, родители решили, что его нужно забрать из обычной школы и отправить в Санад”, – сказал он. “После того, как мы встретились с ним, мы согласились с родителями. Однако часто родители считают, что ребенок должен ходить в центр, но на самом деле он должен оставаться в школе или наоборот. Поэтому мы принимаем обоснованные решения в каждом конкретном случае”.
Он добавил, что Санад не является диагностическим центром и сосредоточен только на терапевтической помощи.
Гаятри привела пример шестилетнего ребенка, который был замечен в школе во время обычной проверки из-за трудностей с распознаванием букв. “После официальной психологической оценки у ребенка была диагностирована дислексия”, – сказала она. “Благодаря целенаправленным вмешательствам, включая обучение на основе акустики, в течение шести месяцев у ребенка значительно улучшились навыки беглого чтения и участия в классе”.
Одна из самых серьезных проблем, с которой сталкиваются практикующие врачи в регионе, – это стигматизация и страх. “Многие родители не решаются проверять своих детей из-за боязни навешивания ярлыков”, – говорит Гаятри. “Часто бытует ошибочное мнение, что неспособность к обучению отражает низкий интеллект или постоянные ограничения. Чтобы решить эти проблемы, мы подчеркиваем, что раннее выявление – это предоставление ребенку необходимых инструментов и поддержки для достижения успеха”.
Махмуд добавил, что многие родители, с которыми он встречается, отрицают это. “Мы просим их обратиться к профессионалам из любой детской больницы, которая может диагностировать детей”, – сказал он. “Они обучены тому, как информировать родителей, потому что это очень тяжелая новость. Со своей стороны, мы работаем с особенностями поведения и с тем, чего не хватает ребенку”.