[Примечание редактора: Эта статья является частью специального раздела “Школы и родители” Khaleej Times, предназначенного для поддержки семей в ОАЭ в выборе образования. В этом разделе представлены пояснения, рекомендации руководителей образовательных учреждений, советы экспертов и мнения родителей, которые помогут читателям принимать обоснованные решения о школах, учебных планах и сообществах.]
С приближением экзаменационного сезона, знаменующего начало интенсивной подготовки к декабрьским экзаменам в конце семестра в нескольких школах, учебные заведения по всей территории ОАЭ уделяют все больше внимания тому, чтобы родители играли сбалансированную, осознанную роль в учебном процессе своих детей.
Это новое внимание к сотрудничеству семьи и школы также уделяется более широкому обновлению систем оценки. Департамент образования и знаний Абу—Даби (ADEK) недавно разъяснил, что школы должны нести все расходы по обязательному внешнему оцениванию, что не позволяет им взимать с родителей дополнительную плату за тестирование – этот шаг рассматривается как часть усилий по стандартизации и совершенствованию процесса оценивания.
В то время как некоторые школы с более низкой платой за обучение и большим количеством учащихся выразили обеспокоенность по поводу этой проблемы, но помимо изменений в политике, руководители образования и эксперты по всей стране призывают родителей переключить свое внимание с экзаменационного давления на активное участие и конструктивную поддержку в период проведения экзамена.
“Непрерывные совместные усилия’
Абхилаша Сингх, директор международной школы Shining Star в Абу-Даби, сказал: “Анализ данных помогает нам выявлять пробелы в учебной программе и выявлять учащихся, которые могут быть “в группе риска”. Мы проводим как внутренние, так и индивидуальные оценки, поскольку они напрямую влияют на наши стандартные результаты. Такие учащиеся получают индивидуальное внимание благодаря индивидуальным учебным планам и коррекционным занятиям. Мы также привлекаем родителей, помогая им понять важность международных контрольных тестов (IBTS) и школьных аттестаций (SBA).
Директор отметил, что по мере того, как учащиеся приближаются к дате проведения аттестации, школы продолжают напоминать родителям, почему IBT важны.
“Мы регулярно проводим разъяснительные беседы — как очные, так и онлайн, – чтобы ознакомить их с процессом. Это постоянная совместная работа, в которой наш родительский совет также играет активную роль, поддерживая нас”.
Партнерство, основанное на доверии и прозрачности
Это чувство общей ответственности находит отражение в GEMS Wellington Academy – Силиконовом оазисе, где открытое общение и структурированное планирование играют центральную роль в подготовке к экзаменам.
Заместитель директора Ребекка Льюис (Rebecca Lewis) сказала, что успех на международных экзаменах и экзаменах продвинутого уровня во многом зависит от партнерства между учащимися, родителями и школой. “Мы заботимся о том, чтобы родители были хорошо информированы и вовлечены на каждом этапе благодаря комплексной программе общения и персональному руководству”.
На школьных вечерах Options and Pathways семьи узнают, как выбор предмета — будь то GCSE, IB или BTEC (выпускные экзамены для академических и профессиональных школ) – влияет на поступление в университет. Льюис добавила, что два штатных консультанта по вопросам карьеры тесно сотрудничают с семьями, помогая им ориентироваться в выборе пути. “Студенты пользуются структурированным учебным отпуском, который позволяет им эффективно распоряжаться своим временем, а также целенаправленными контрольными занятиями под руководством специалистов-предметников”, – сказала она. “Не менее важна наша сильная система пастырской помощи, которая поддерживает психическое и эмоциональное здоровье учащихся. Студентам предоставляются консультационные услуги, помогающие справиться со стрессом на экзаменах, а родителям предоставляются рекомендации по благополучию, которые помогут им поддерживать своих детей дома”.
“Наши профессиональные консультанты предоставляют квалифицированные консультации по поступлению в университет, требованиям к эквивалентности и вариантам карьерного роста на различных уровнях. Такой уровень прозрачности и поддержки помогает родителям увидеть, как каждый экзамен и квалификация вписываются в общую картину, позволяя им быть активными и уверенными партнерами в обучении своих детей”, – добавила она.
Вовлекая семьи на каждом этапе обучения
Директор американской школы “Вудлем” в Аджмане Мара Каддура также подчеркнула, что подготовка к экзамену предполагает информирование семей и вовлечение их на каждом этапе. “Мы используем родительский портал для обмена расписаниями экзаменов, учебными ресурсами, сроками регистрации и уведомлениями о платеже”, ’ пояснила она. “Регулярно проводятся родительские собрания, на которых обсуждается успеваемость учащихся и готовность к экзаменам, а консультанты по вопросам карьеры предоставляют индивидуальные рекомендации студентам и их семьям, особенно в отношении международных экзаменов и тестов продвинутого уровня с различными требованиями университета.
“Перед регистрацией мы требуем подписанного согласия родителей, чтобы убедиться, что семьи полностью информированы и согласны друг с другом”, – сказала Каддура, добавив, что школа также предлагает дополнительные занятия по конкретным предметам. “Постоянные обновления и открытое общение помогают родителям оставаться вовлеченными и активно участвовать в учебном процессе своего ребенка”.
Баланс между руководством и сочувствием
Эксперты подчеркнули, что помимо школьных инициатив эмоциональный подход родителей может повлиять на то, как учащиеся воспринимают экзамены.
Гириш Хемнани, лайф-коуч и энергетический целитель из Дубая, сказал: “Родители должны принимать активное участие в принятии решений, касающихся участия их детей в экзаменах продвинутого уровня или международных экзаменах, но не контролировать их. Их роль должна заключаться в сотрудничестве, а не в диктате. Хотя эти экзамены могут открыть двери для глобальных возможностей, они также могут оказать значительное академическое давление”.
Он подчеркнул, что участие родителей должно быть сосредоточено на том, чтобы помочь ребенку задуматься о своей мотивации, сильных сторонах и долгосрочных целях, а не только о показателях успеваемости или социальном сравнении.
“Цель состоит не только в том, чтобы подготовить детей к экзаменам, но и в том, чтобы подготовить их к жизни. Когда родители выбирают связь, а не контроль, и совместно создают ясность вместо хаоса, они воспитывают не просто отличников, а вдумчивых, осознающих себя и жизнестойких людей”.
Родители взвешивают свои действия
Родители тоже осознают необходимость соблюдения баланса.
“Раньше я беспокоилась о каждой оценке”, – говорит Тесси Мэтью, мать ученика 10 класса из Абу-Даби. “Но как только я начала уделять больше внимания психическому благополучию своего ребенка, а не просто получению оценок, весь процесс стал более приятным для нас обоих. Я благодарю школу за то, что она изменила мой подход, проведя несколько дней открытых дверей для родителей”.
Другие родители также отмечают, что благоприятная школьная обстановка и забота о благополучии делают подготовку к экзамену менее напряженной и способствуют более тесному сотрудничеству.
Дэниел Рейес, чья дочь готовится к сдаче экзаменов в IGCSE, добавил: “Регулярные обновления в школе и консультации действительно помогают. Мы чувствуем себя более вовлеченными и менее обеспокоенными процессом. Рождение старшего сына также показало нам, что экзамены – это совместное путешествие, успешное благодаря тщательному планированию, открытому общению и сопереживанию”.