ОАЭ добиваются значительных успехов в создании полностью инклюзивного общества для людей с ограниченными возможностями, уделяя особое внимание как образованию, так и трудоустройству.
В связи с тем, что с 15 по 17 сентября в Шардже впервые в ОАЭ проходил 18–й Всемирный конгресс Inclusion International “Мы за инклюзивность 2025”, эксперты подробно рассказали о всеобъемлющих правовых рамках и стратегических инициативах, которые прокладывают путь к большей инклюзивности и расширению прав и возможностей.
Инклюзивное образование
ОАЭ создали всеобъемлющую правовую и политическую базу для обеспечения права на образование для всех детей, независимо от их способностей. Федеральный закон № 29 от 2006 года гарантирует право людей с ограниченными возможностями на образование во всех образовательных учреждениях, а постановление Министерства образования № 647 от 2020 года еще больше укрепило приверженность страны инклюзивному образованию как в государственных, так и в частных школах.
“Инклюзивное образование – это не просто помещение учащихся с ограниченными возможностями в обычные классы”, – пояснила Дуаа Мохаммед, руководитель отдела инклюзивного образования SCHS. “Речь идет о преобразовании всей системы образования, чтобы она в большей степени отвечала разнообразным потребностям всех учащихся. Это включает в себя адаптацию учебных программ, изменение условий обучения и оказание необходимой поддержки каждому ребенку для достижения успеха”.
Стратегические решения
Несмотря на прочную правовую базу, внедрение инклюзивного образования сопряжено с определенными трудностями.
К ним относятся различные уровни готовности школ, потребность в специализированных ресурсах и важность постоянной подготовки учителей.
Для решения этих проблем органы управления образованием по всей территории ОАЭ внедрили ряд стратегий, в том числе:
–
Подготовка учителей и повышение их квалификации: Обучение педагогов навыкам и знаниям, необходимым для осуществления дифференцированного обучения, разработки индивидуальных образовательных программ (IEPs) и эффективного использования вспомогательных технологий.
–
Многоуровневые системы поддержки: Обеспечение непрерывной поддержки учащихся, от универсальных вмешательств для всех учащихся до адресной и индивидуальной поддержки для тех, у кого особые потребности.
–
Вовлечение родителей и сообщества: укрепление прочных партнерских отношений с семьями и сообществом в целом для создания благоприятной экосистемы инклюзивного образования.
Видение будущего
Забегая вперед, отметим, что основное внимание уделяется тому, чтобы выйти за рамки простого соблюдения требований и оценить реальное влияние инклюзивного образования на жизнь учащихся с ограниченными возможностями.
“Наше видение заключается в том, чтобы каждый ребенок с ограниченными возможностями не только имел доступ к образованию, но и преуспевал после окончания школы, будь то в высшем учебном заведении или на рабочем месте”, – сказал Мохаммед. “Это требует постоянной приверженности инновациям, сотрудничеству и неустанного внимания качеству и справедливости”.
Прокладывая путь к инклюзивной занятости
В дополнение к усилиям в области образования, ОАЭ также добиваются значительных успехов в продвижении инклюзивной занятости для людей с ограниченными возможностями.
Масаратский центр развития и расширения прав и возможностей, являющийся частью Центра гуманитарных услуг города Шарджа, находится в авангарде этих усилий, стремясь сократить разрыв между лицами с ограниченными возможностями, ищущими работу, и работодателями.
“Наша цель – дать людям с ограниченными возможностями возможность достичь экономической независимости и стать активными участниками общественной жизни”, – сказал Мохаммед. “Мы делаем это, предоставляя широкий спектр услуг, от профессионального обучения и профориентации до трудоустройства и постоянной поддержки”.
Центр Масарат добился значительных успехов, обеспечив работой более 360 человек с ограниченными возможностями по всей Шардже и ОАЭ.
Этот успех является свидетельством многогранного подхода центра, который включает в себя:
–
Взаимодействие с работодателями: Тесное сотрудничество с работодателями для повышения осведомленности, устранения неправильных представлений и создания более инклюзивных рабочих мест.
–
Индивидуальные программы обучения: Предоставление соискателям конкретных навыков и квалификации, необходимых им для достижения успеха на современном рабочем месте.
–
Постоянная поддержка: предоставление сотрудникам и работодателям поддержки, необходимой для обеспечения долгосрочного успеха, включая предоставление условий для работы, наставничество и возможности карьерного роста.
Призыв к продолжению сотрудничества
Мохаммед Абдул Реда Хуссейн Шалвани, руководитель отдела занятости Центра Масарат, подчеркнул важность продолжения сотрудничества между государственным и частным секторами для дальнейшего продвижения дела инклюзивной занятости. “Мы наблюдаем растущий интерес работодателей к найму людей с ограниченными возможностями, и мы намерены развивать этот импульс”, – сказал он. “Работая вместе, мы можем создать рынок труда, где у каждого будет возможность полностью реализовать свой потенциал”.
В соответствии с более широкой программой цифровой трансформации ОАЭ модернизируются как образовательные, так и службы занятости для людей с ограниченными возможностями.
В настоящее время центр Масарат переходит на интеллектуальные и автоматизированные системы, что упрощает доступ к услугам лиц с ограниченными возможностями, ищущих работу, без необходимости многократных посещений офиса или традиционных бюрократических процедур.
“Мы стремимся упростить процессы и сделать наши услуги более доступными”, – пояснил Шалвани. “Эта цифровая трансформация направлена не только на повышение эффективности, но и на обеспечение достоинства и расширения прав и возможностей. Когда люди могут легко и независимо получать доступ к необходимым им услугам, это укрепляет их чувство ответственности и самоуважения”.
Модель для региона
Комплексный подход ОАЭ к инклюзивному образованию и трудоустройству все чаще признается в качестве модели для региона и за его пределами.
Сочетая прочную правовую базу со стратегиями практической реализации, страна демонстрирует, что истинная инклюзивность не только возможна, но и полезна для общества в целом.
“Когда мы создаем инклюзивную среду, выигрывают все”, – отметил Мохаммед. “Студенты без инвалидности учатся сопереживать и принимать людей с ограниченными возможностями, в то время как работодатели, нанимающие людей с ограниченными возможностями, часто обнаруживают, что у этих сотрудников уникальные взгляды на жизнь, строгая трудовая этика и высокий уровень лояльности”.
Эти обсуждения состоялись на мероприятии “Мы за инклюзивность 2025”, организованном Центром гуманитарных услуг города Шарджа, которое объединяет более 500 участников из более чем 74 стран, чтобы поделиться историями и поучиться друг у друга тому, как создать мир, в котором каждый будет чувствовать себя своим.